4º Año - Turno Tarde
Introducción a la física 2020
Aprendiendo física
En la Naturaleza los sistemas son dinámicos es decir evolucionan con el pasar del tiempo, sufren modificaciones de posición, de forma, de composición entre otras.
Una de las modificaciones que pueden sufrir los cuerpos es el movimiento, es decir el cambio de posición a través del tiempo respecto de algo considerado fijo.
Aristóteles fue quien realizó las primeras reflexiones sobre las causas del movimiento. Con el pasar del tiempo este fenómeno fue estudiado por diversos científicos y se puede decir que los experimentos de Galileo sobre cuerpos uniformemente acelerados condujeron a Newton a enunciar sus leyes fundamentales del movimiento, las que presentó en su libro Philosophiae Naturales Principal Methematica.
Estas leyes, según la opinión de los científicos actuales permiten dar respuesta correcta a la mayor parte de los problemas relativos a los cuerpos en movimiento, existiendo algunas excepciones como por ejemplo cuando un cuerpo viaja a
velocidades cercanas a la velocidad de la luz.
Te propongo que al igual que esos pensadores
Estudiemos en este año acerca de esas leyes y otras que fueron
siendo enunciadas por científicos en diferentes momentos históricos.
Actividad n°1
En el relato leído habla de tres científicos que hicieron grandes aportes a la ciencia, buscar y copiar información de ellos.
Actividad n°2
1) ¿Para qué utilizan la observación los científicos?
2) ¿Qué es el movimiento?
3) ¿Qué es medir?
4) ¿Qué es la trayectoria de un cuerpo?
5) ¿Cómo sabemos que “un objeto es más rápido que otro”?
(Subrayar la respuesta correcta).
- Recorre la misma distancia en menos tiempo
- Aumenta su velocidad.
- Recorre mayor distancia en mayor tiempo.
- Aumenta la distancia.
6) Si dos cuerpos se dejan caer desde el mismo punto, en el mismo instante,
- Llegan al suelo al mismo tiempo
- Llega al suelo primero el más pesado
- Llega al suelo primero el más ligero
- Llega al suelo primero el más grande.
7) Según Nicolás Copernico: ¿Cuál era la posición del sol en el Universo?
- Giraba alrededor de todos los planetas
- Estaba en el centro del universo
- Giraba alrededor de la Tierra
- Estaba en el centro del universo junto con la Tierra
8) Describir que es una fuerza y graficarla con sus respectivos componentes.
¿Qué es un modelo y para que sirve?
9) ¿Qué es un átomo?
10) ¿Qué estudia la física?
a) estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energía
b) estudia el deporte
c) estudia a las personas haciendo ejercicio
d) estudia la composición y transformación de la materia
11) ¿Qué entiendes por materia?
a) son las clases que se llevan en la escuela
b) es lo que hacemos a diaria
c) es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio
12.- ¿Cuáles son los estados de la materia?
a) aburrida y cansada
b) agua, gas y hielo
c) líquido, sólido y gaseoso
Profe Salatino Adriana mail adrisalatino@hotmail.com
Materia: NTICx
Profesor: Daniel Galati
CONTINUIDAD PEDAGÓGICA N°1
Consignas: Investigar
en Internet (Google) y responder el siguiente cuestionario de manera individual
en hoja de cuaderno rayada o cuadriculada con letra clara y en tinta azul o
negra.
Alfabetización Informática - Computacional
1) Explicar los conceptos de Técnica y Tecnología.
2) Explicar la diferencia entre “Dato” e “Información”.
3) Definir los términos “Computación” e “Informática”.
4) ¿Qué es la conectividad?
5) Explicar los siguientes conceptos: Telemática, Domótica, Ofimática y Nanotecnología.
6) Explicar los siguientes comoponentes de Hardware: Placa Madre, Memoria RAM, Dispositivos periféricos de Entrada-Salida y Puertos USB.
7) ¿Cuál es la diferencia entre Información Analógica y Digital?
8) ¿Qué es un Byte?
9) Explicar el concepto de Programa.
10) ¿Qué es un Sistema Operativo?
CONTINUIDAD PEDAGOGICA N°2
Consignas: Investigar en Internet (Google) y responder el siguiente cuestionario de manera individual en hoja de cuaderno rayada o cuadriculada con letra clara y en tinta azul o negra.
Alfabetización en Redes Digitales de Información
1) Definir el concepto de Red Informática.
2) Explicar cómo se componen las computadoras que conforman una Red.
3) Explicar las siguientes topologías de Red:
a) Estrella
b) Anillo
c) Bus
d) Arbol
e) Malla
4) Explicar los siguientes tipos de redes por área que ocupan:
a) LAN
b) MAN
c) WAN
d) PAN
5) Explicar las siguientes redes telefónicas:
a) Red Telefónica Conmutada
b) Red Digital de Servicios Integrados
c) Línea para Suscriptor de Datos Asimétrica (ADSL)
6) ¿Qué son las Redes Satelitales? Explicar sus características y funcionamiento.
Mail de contacto del profesor para realizar consultas: danielgalati@gmail.com
Materia: Matemática Alfabetización Informática - Computacional
1) Explicar los conceptos de Técnica y Tecnología.
2) Explicar la diferencia entre “Dato” e “Información”.
3) Definir los términos “Computación” e “Informática”.
4) ¿Qué es la conectividad?
5) Explicar los siguientes conceptos: Telemática, Domótica, Ofimática y Nanotecnología.
6) Explicar los siguientes comoponentes de Hardware: Placa Madre, Memoria RAM, Dispositivos periféricos de Entrada-Salida y Puertos USB.
7) ¿Cuál es la diferencia entre Información Analógica y Digital?
8) ¿Qué es un Byte?
9) Explicar el concepto de Programa.
10) ¿Qué es un Sistema Operativo?
CONTINUIDAD PEDAGOGICA N°2
Consignas: Investigar en Internet (Google) y responder el siguiente cuestionario de manera individual en hoja de cuaderno rayada o cuadriculada con letra clara y en tinta azul o negra.
Alfabetización en Redes Digitales de Información
1) Definir el concepto de Red Informática.
2) Explicar cómo se componen las computadoras que conforman una Red.
3) Explicar las siguientes topologías de Red:
a) Estrella
b) Anillo
c) Bus
d) Arbol
e) Malla
4) Explicar los siguientes tipos de redes por área que ocupan:
a) LAN
b) MAN
c) WAN
d) PAN
5) Explicar las siguientes redes telefónicas:
a) Red Telefónica Conmutada
b) Red Digital de Servicios Integrados
c) Línea para Suscriptor de Datos Asimétrica (ADSL)
6) ¿Qué son las Redes Satelitales? Explicar sus características y funcionamiento.
Mail de contacto del profesor para realizar consultas: danielgalati@gmail.com
PROFESORA: Travieso Verónica
En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1GyLmA8fALg3XsR4O6Ck74lC94fGG_TA-
Mail de la profesora: veroaledai@hotmail.com
Materia: Literatura Mail de la profesora: veroaledai@hotmail.com
Cosmovisión mitológica
1) Observar atentamente la imagen, obra del artista Diego Rivera.
¿Qué sucede? ¿Qué personajes aparecen? ¿De qué lugar se trataría? ¿Cuándo?
2) Producir un texto escrito contando la historia que retrata el artista.
En el siguiente enlace puede observar la imagen:
https://drive.google.com/open?id=1cIVVjGVLtWBHhaTliKwYNtx4IfV7BuNI
Materia: Biología
Profesora: Tamara Arrieta
Tema: La Alimentación y la Salud del ser humano
A partir de tus conocimientos previos y la búsqueda de información en internet, resuelve las siguientes consignas.
1- Escribe una definición para la palabra “Alimento” y otra para “Nutriente”. ¿En qué se diferencian?
2- ¿Qué son los carbohidratos? ¿En qué alimentos los encontramos? Dar ejemplos.
3- ¿Qué son las proteínas? ¿En qué alimentos las encontramos? Dar ejemplos.
4- ¿Qué son los lípidos? ¿En qué alimentos los encontramos? Dar ejemplos.
5- Según la función que cumplen en el organismo los nutrientes se clasifican en tres grupos: “nutrientes plásticos”, “nutrientes reguladores” y nutrientes energéticos”. Busca y Escribe las características de cada grupo mencionado.
6- A- ¿Para qué sirve la información nutricional de los alimentos?
B- Elegí un alimento de tu casa y copia la información nutricional.
c- El alimento que elegiste, ¿aporta vitaminas y minerales? ¿Lo consideras un alimento saludable? Justifica tu respuesta.
7- Buscá información sobre “las leyes de la alimentación”. Explicalas.
8- Existen enfermedades relacionadas con la alimentación como por ejemplo:
a- Desnutrición
b- Obesidad
c- Gastroenteritis Bacterianas.
d- Gastroenteritis virales.
Busca información sobre dichas enfermedades y explícalas brevemente.
Si buscás información en internet, podés visitar los siguientes links:
Mail de la profesora para hacer consultas: tamara.arrieta15@gmail.com
Materia: Inglés
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA
CURSO: 4to Turno Mañana Y Tarde.
PROFESORA: Edith De Souza.
What is happening now?
1 Write sentences in the Present continuous. ( Escribe oraciones usando el “Presente Continuo”
1 Jane / chat with friends
Ejemplo: Jane is chatting with friends
2 Albert / play video games?
3 My parents / not / work with the computer.
4 My cat / sleep under my chair.
5 You / listen to me?
2 Simple present ( Presente simple para hablar de hábitos y rutinas).
Escribe estas oraciones usando el Presente Continuo en afirmativo ,interrogativo y negativo .Recuerda utilizar el do y el does para interrogar y negar teniendo en cuenta quién es el sujeto.
1) She (prepare) the food everyday Ejemplo: She prepares the food every day.
2) We (not / eat) at the school canteen every day.
3 Where you (work)?
4 What Eugenia (do) on Sundays?
5 The kids (not / chat) with friends frequently.
6) Frank (wash) his car on Saturday.
3) Complete the paragraph with words from the box. (completa el párrafo con las palabras del cuadro.)
1) I always use my computer to ....... emails and to ......... music. I sometimes .... photos on Facebook and ..... online with friends. When I have to ....... some research, I ...... the net or ...... e-books. When I don’t have to do homework, I ......video games
Cualquier consulta, pueden realizarla al e-mail de la profesora: edyrose77@gmail.com
Materia: Historia
Profesora: Nadia Pérez
PLAN DE CONTINGENCIA: 4° AÑO 2020
Quridxs alumnxs: aquí les dejo unas actividades para realizar en el transcurso de la primera semana de suspensión de clases. La idea es que las puedan hacer solxs con la bibliografía que les envío en adjunto en formato pdf. Si tienen alguna duda pueden comunicarse a mi mail nadia_perez82@yahoo.com.ar. Pueden pedirle a la referente del curso mi celular por las dudas, pero les pido por favor que traten de hacer consultas vía mail simplemente porque tengo alrededor de 200 alumnxs y si todxs me escriben al celular no voy a dar abasto a responderles. También sugiero que cada vez que me hagan una consulta la reenvíen con copia al resto de los correos porque como siempre digo en clase la pregunta de alguno puede ser la duda de todxs.
Durante el día viernes voy a revisar el correo para corregir sus trabajos. Enviar en formato Word o google drive de ser posible. Gracias
LAS TRANSFORMACIONES PRODUCIDAS POR LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. ACTIVIDADES
Descargar material de lectura del siguiente link:
https://drive.google.com/open?id=1fcesDUDEP9ijlrCGz5c7czcxC5HVK9aJ
https://drive.google.com/open?id=1fcesDUDEP9ijlrCGz5c7czcxC5HVK9aJ
CAMBIOS EN LA AGRICULTURA
1. Leer “El fin de la economía preindustrial” (página 1 hasta “la manufactura”) y explicar
a) ¿por qué el sistema de campos abiertos limita el crecimiento de la producción agrícola?
b) ¿qué otros factores provocaron un rendimiento agrícola deficiente?
2. Leer la página 2 y luego completar el siguiente cuadro estableciendo las diferencias entre la agricultura en la etapa preindustrial y la agricultura durante la revolución industrial
3. Lean “Consecuencias del progreso agrícola” y expliquen de manera simple y en pocas oraciones porqué los cambios en la agricultura facilitaron la revolución industrial.
CAMBIOS EN LA PRODUCCIÓN MANUFACTURERA
4. Leer de la página 1 cómo era el proceso de producción de las manufacturas en la etapa preindustrial. Luego contestar
a) ¿qué diferencias encuentran entre el taller artesanal y el sistema doméstico a domicilio (tener en cuenta quiénes trabajan, cómo, cuánto producen y a qué precio)?
b) ¿quiénes se benefician en cada caso (taller artesanal/industria rural)?
c) ¿Cuáles son los límites para el aumento de la producción en cada uno de los tres sistemas?
5. Releer de la página 1 a 3 y producir un texto donde explique con sus palabras cómo fue posible la revolución industrial. Tener en cuenta que el texto debe ser coherente y respetar las reglas ortográficas. Sugiero que una vez que lo finalicen relean y corrijan y luego se lo den de leer a otra persona para ver si comprende lo que quisieron escribir.
6. ¿A quién le vendía Inglaterra todo lo que producía? Buscar y escribir información acerca de la conformación de un mercado nacional e internacional durante la revolución industrial
7. Leer las fuentes (página 4) y decir cuáles fueron las consecuencias sociales de las leyes de cercamiento (tener en cuenta qué grupos se benefician y cuáles se perjudican)
Materia: Geografía
Profesora: Lucila Cano
Actividades de Contingencia de 4to año
Materia: Salud y Adolescencia
Profesora: Luciana Kusli
Descargá el material de lectura y las actividades del siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=1bZbp6lBbo3rgt4RXa4UuocmYav1SSOKj
Profesora: Lucila Cano
Actividades de Contingencia de 4to año
1) Luego de la lectura de la siguiente afirmación expliquen ¿por qué creen que las empresas transnacionales tienen tanto poder económico?
2) Realicen una breve descripción de las actividades que realizar las empresas que han logrado despegar.
3) Copiar el siguiente esquema y completarlo.
El mail de la profesora para realizar consultas es: lulilacano@hormail.com
Profesora: Luciana Kusli
Descargá el material de lectura y las actividades del siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=1bZbp6lBbo3rgt4RXa4UuocmYav1SSOKj