5º Año - Turno Mañana
Materia: Matemática
PROFESORA: Travieso Veronica
En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1WiYFmnO6XXrJqsetV-ZdXF6hMOugtti4
Mail de la profesora: veroaledai@hotmail.com
Materia: Observatorio de Medios En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1WiYFmnO6XXrJqsetV-ZdXF6hMOugtti4
Mail de la profesora: veroaledai@hotmail.com
PROFESORA: Carolina Guisado
En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1ZRQ2mqpED8GD9EaOg_PgqrPABO8QeGa0
Materia: Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1ZRQ2mqpED8GD9EaOg_PgqrPABO8QeGa0
CURSO: 5to Turno Mañana
PROFESORA: Flavia YanucciEn el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1piEjq8FAoozH7-RCfmh3oW-fYA2wT5Om
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA
CURSO: 5to Turno Mañana .
PROFESORA: Edith De Souza.
1) ANSWER ( RESPONDE)
a) What’s your name?
b) How old are you?
c) Where do you live?
d) What do you do in your free time?
e) What are you doing at this moment?
2). Complete the sentences with the Present Simple of the verbs in brackets. (Completa las oraciones usando el presente simple y los verbos que están entre paréntesis)
Ejemplo: 1. Peter and his friends ___go_______ to school by bus. (go).
2. Elephants __________ leaves and grass. (eat) .
3. David's father __________ in a hospital. (work).
4. The bank opens at 9.30 and __________ at 4.30. (close)
5 .Tom and Jim __________ football every day after school. (play) .
6 .Mr Jones is a teacher. He __________ History. (teach) .
7 Our lessons __________ at 9.00 and __________ at 3.30. (start / finish).
8 My pen friend __________ in Japan. (live).
9 Mary and her brother __________ cartoons every Sunday morning. (watch).
10 John __________ his room every day. (tidy)
3) Pasado Simple
Complete the postcard with the correct form of the verb in brackets. ( Completa la postal con los verbos que estan entre paréntesis)
“ Recuerda utilizar para realizar este ejercicio los verbos irregulares y el auxiliar did más el verbo en infinitivo en caso que la oración sea en negativo.)
Dear Mum & Dad I’m having a great time here in York. Yesterday I (1) __________________ (go) to the Jorvik Centre and (2) __________________ (see) an exhibition about Vikings. I (3) __________________ (find) out about what they (4) __________________ (eat) and (5) __________________ (drink) and also about the clothes they (6) __________________ (wear). It was really interesting. I (7) __________________ (not / ask) lots of questions because I (8) __________________ (not / have) lots of time. I (9) __________________ (buy) some presents for both of you. Lots of love Barbara
Cualquier consulta a la profesora la pueden realizar al e-mail: Edyrose77@gmail.com
Materia: Geografía
Materia: Política y Ciudadanía
Profesora: Martínez N. Mariana
En el siguiente link podrán ver o descargar las actividades:
https://drive.google.com/open?id=10b5hgmGQArDFH6GJfAYKjM6JONM4wYyT
Mail de contacto de la profesora para realizar consultas: profenmmartinez@hotmail.com
Materia: Introducción a la Química
Profesor: Marcos Eberle
Descargá las actividades del siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=18GNxeXyADvl2SZAEB9JBscbDpB-p8p_b
Mail de contacto con el profesor: marcos-eberle@live.com
Materia: Literatura
Profesor: Nicolás Pabis
Enlace para descargar la lectura:
https://drive.google.com/open?id=1tf7UbYAepJyLXWdDtdfo2A4hs3Gfuzfy
Guía de preguntas del cuento “Conejo”, de Abelardo Castillo
Nota: El profesor sube las actividades a la plataforma CLASSROOM (podés descargar la aplicación en un celular o ingresar desde una computadora en classroom.google.com ) Luego de ingresar con tu mail, elegir la opción "apuntarse a una clase" e ingresar el código: r54ziuu
Mail de contacto para consultas al profesor: nicolaspabis@hotmail.com
Materia: Comunicación y culturas del consumo
buenas, envio tp para ser entregado el lunes 30/3 de forma escrita e individual. También adjunto el material en pdf.
Profesor: Leonardo Santoro
https://www.elcomercio.com/
Tp n°1 sobre consumo cultural, el link a la nota original es este:
https://www.elcomercio.com/tendencias/salud/segun-estudio-clases-sociales-bajas.html
Consigna: Responder las siguientes preguntas según el artículo
1. ¿Cuál es el tema y el propósito de la nota?
2. ¿Cuáles son las fuentes de información a las que recurre el periodista y de qué tipo son? Transcribir 2 testimonios.
3. ¿Cómo se relaciona la clase social y el consumo? Estás de acuerdo o no con lo expuesto en el artículo? Por qué?
4. ¿Para la construcción del texto se utilizan estadísticas o datos biográficos? Dar un ejemplo
5. ¿Cómo influye la publicidad en el consumo de tabaco? (Pensar en los medios de comunicación en general)
6. ¿Qué políticas deben implementarse para reducir este hábito?
mail de Profesor: l.msantoro@yahoo.com.ar
Materia: Geografía
Actividades de contingencia 5to año
Materia: Geografía
Docente: Cano María Lucila
Etapas del circuito productivo de la yerba mate
Etapa agrícola
La fase agrícola es la primera etapa. Comprende las operaciones de preparación del terreno, preparación de la semilla, siembra y cosecha de este cultivo.
La yerba mate es muy delicada y muy sensible a los cambios de temperatura. Es una especie perenne, es decir que luego de cada cosecha se regenera en la próxima.
Por otro lado, la producción de esta especie arbórea está limitada a pocos países. Esto ocasiona que todavía se utilicen métodos manuales en su producción.
Etapa industrial
En la etapa industrial, donde se transforman las ramas y hojas en el producto que se usará en las infusiones. El producto cosechado es secado y luego molido hasta que es reducido. Normalmente. Se lleva a un tamaño no mayor a 1 cm2. Luego, se empaqueta en diferentes presentaciones y es enviado a los centros de venta.
Desde que fue descubierto por los españoles, el mate solo ha sido usado para la preparación de un té amargo que tiene propiedades estimulantes. Por ello la etapa industrial solo se limita a producir presentaciones para estos fines.
Etapa comercial
Este es el paso con el que se cierra el circuito. Todos los productos obtenidos en la etapa industrial son comercializados en los mismos países en los que se producen.
Estas naciones han iniciado campañas mundiales para promover su consumo. Esto ha ido abriendo mercados para apuntalar futuros aumentos de producción.
Sin embargo, por ahora el mayor porcentaje de la producción es para el consumo local. Como se trata de una costumbre ancestral, el mercadeo es mínimo para las ventas locales.
Se busca con este mercadeo solo promocionar una marca sobre la otra intentando acaparar el mercado. Pero es un hecho que todas las marcas venden su producción.
Luego De la lectura de este proceso productivo. Realizar los gráficos, y a su vez aclarar que tipos de actores sociales son los participantes. Que tipo de tenencia de la tierra suponen. Y en que secuencia del proceso productivo se puede ubicar la inserción de semillas modificadas genéticamente y cuales serian sus consecuencias y beneficios.
Mail de la profesora para hacer consultas: lulilacano@hormail.com
Materia: Educación Física
Profesora: Andrea Domínguez
Actividades
1_ Explique el concepto de educación física. 2_Mencione, recomendaciones a tener en cuenta antes de realizar una actividad física o deportiva.
3_ Explique conocimientos básicos de higiene y cuidado personal.
4_ Enumere las partes en que se divide la clase de educación fisica.
5_Nombrar las capacidades condicionales.
Mail de contacto de la profesora: mandreadominguez68@gmail.com
Profesora: Andrea Domínguez
Actividades
1_ Explique el concepto de educación física. 2_Mencione, recomendaciones a tener en cuenta antes de realizar una actividad física o deportiva.
3_ Explique conocimientos básicos de higiene y cuidado personal.
4_ Enumere las partes en que se divide la clase de educación fisica.
5_Nombrar las capacidades condicionales.
Mail de contacto de la profesora: mandreadominguez68@gmail.com
Materia: Política y Ciudadanía
Profesora: Martínez N. Mariana
En el siguiente link podrán ver o descargar las actividades:
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Mail de contacto de la profesora para realizar consultas: profenmmartinez@hotmail.com
Materia: Introducción a la Química
Profesor: Marcos Eberle
Descargá las actividades del siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=18GNxeXyADvl2SZAEB9JBscbDpB-p8p_b
Mail de contacto con el profesor: marcos-eberle@live.com
Materia: Literatura
Profesor: Nicolás Pabis
Enlace para descargar la lectura:
https://drive.google.com/open?id=1tf7UbYAepJyLXWdDtdfo2A4hs3Gfuzfy
Guía de preguntas del cuento “Conejo”, de Abelardo Castillo
1) El narrador protagonista de “Conejo” expone cierta violencia contenida que está desplazada. ¿A qué se debe la furia que reprime y hacia dónde la dirige?
2) ¿Qué significa el conejo en la vida del narrador en el principio del relato? ¿Qué carencia compensa?
3) ¿Cómo se modifica esa relación hacia el final?
4) Explicar qué relación posee el epígrafe (cita que aparece al principio del relato) con el tema desarrollado en el cuento.
5) ¿Qué hecho deducimos que conoce el narrador a través de su primo Julio? ¿Qué pistas textuales lo llevaron a esa deducción?
Nota: El profesor sube las actividades a la plataforma CLASSROOM (podés descargar la aplicación en un celular o ingresar desde una computadora en classroom.google.com ) Luego de ingresar con tu mail, elegir la opción "apuntarse a una clase" e ingresar el código: r54ziuu
Mail de contacto para consultas al profesor: nicolaspabis@hotmail.com
Materia: Comunicación y culturas del consumo
buenas, envio tp para ser entregado el lunes 30/3 de forma escrita e individual. También adjunto el material en pdf.
Profesor: Leonardo Santoro
https://www.elcomercio.com/
Tp n°1 sobre consumo cultural, el link a la nota original es este:
https://www.elcomercio.com/tendencias/salud/segun-estudio-clases-sociales-bajas.html
Consigna: Responder las siguientes preguntas según el artículo
1. ¿Cuál es el tema y el propósito de la nota?
2. ¿Cuáles son las fuentes de información a las que recurre el periodista y de qué tipo son? Transcribir 2 testimonios.
3. ¿Cómo se relaciona la clase social y el consumo? Estás de acuerdo o no con lo expuesto en el artículo? Por qué?
4. ¿Para la construcción del texto se utilizan estadísticas o datos biográficos? Dar un ejemplo
5. ¿Cómo influye la publicidad en el consumo de tabaco? (Pensar en los medios de comunicación en general)
6. ¿Qué políticas deben implementarse para reducir este hábito?
mail de Profesor: l.msantoro@yahoo.com.ar