5º Año - Turno Tarde
Materia: Matemática
PROFESORA: Travieso Veronica
En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1WiYFmnO6XXrJqsetV-ZdXF6hMOugtti4
Mail de la profesora: veroaledai@hotmail.com
Materia: Comunicación, Cultura y Sociedad https://drive.google.com/open?id=1WiYFmnO6XXrJqsetV-ZdXF6hMOugtti4
Mail de la profesora: veroaledai@hotmail.com
PROFESORA: Flavia Yanucci
En el siguiente enlace se detalla las actividades a realizar:
https://drive.google.com/open?id=1piEjq8FAoozH7-RCfmh3oW-fYA2wT5Om
https://drive.google.com/open?id=1piEjq8FAoozH7-RCfmh3oW-fYA2wT5Om
Materia: Historia
Profesora: Nadia Pérez
PLAN DE CONTINGENCIA: 5° AÑO 2020
Quridxs alumnxs: aquí les dejo unas actividades para realizar en el transcurso de la primera semana de suspensión de clases. La idea es que las puedan hacer solxs con la bibliografía del cuadernillo de cuarto año. Si tienen alguna duda pueden comunicarse a mi mail nadia_perez82@yahoo.com.ar. Pueden pedirle a la referente del curso mi celular por las dudas, pero les pido por favor que traten de hacer consultas vía mail simplemente porque tengo alrededor de 200 alumnxs y si todxs me escriben al celular no voy a dar a basto a responderles. También sugiero que cada vez que me hagan una consulta la reenvíen con copia al resto de los correos porque como siempre digo en clase la pregunta de alguno puede ser la duda de todxs.
El material a utilizar será de la unidad número dos. Las fotocopias que dicen “OPOSICIÓN AL RÉGIMEN OLIGÁRQUICO”. Son fotocopias reducidas que contienen dos páginas en una. En los números originales del libro figuran las página 294, 295, 296,297,298,299, 300 y 301. Puedo enviarles fotos de las páginas también para que sepan dónde buscar.
Lo primero que les dejo es un resumen del régimen oligárquico (tema que tocamos brevemente en clase) Sólo tienen que leerlo para recordar lo visto. Las actividades están a continuación y son sobre la crisis del régimen oligárquico en Argentina.
El viernes por la mañana deben estar las actividades realizadas. Enviar respuestas a mi correo. Gracias
EL RÉGIMEN OLIGÁRQUICO EN AMÉRICA LATINA
Período pos revolucionario: se caracterizó por enfrentamientos internos por controlar el poder político (caudillismo)
Fines del siglo XIX: toman el poder nuevos grupos dirigentes cuyo objetivo será evitar las divisiones internas. Los caudillos, los indios, los gauchos serán vistos como "bárbaros" a los que habrá que enfrentar y eliminar para que triunfe la civilización.
Características de los nuevos grupos dirigentes: son liberales desde el punto de vista económico, ya que buscan insertar al país en la división internacional del trabajo. Para ello toman algunas medidas como:
· Afianzar la propiedad privada
· Suprimir la propiedad colectiva indígena
Otras medidas liberales están relacionadas con el recorte de los poderes de la iglesia.
Son conservadores desde el punto de vista político: quieren eliminar la política entendiendo a ésta como lucha facciosa y confrontación violenta. Aspiraban a que el gobierno se apoyara en la administración considerada como una actividad regular que garantizaría la unidad, el orden y el fortalecimiento del Estado.
¿Cómo hacen los nuevos grupos para evitar las divisiones internas en el poder?
· Establecen un poder central fuerte. Los sistemas son presidencialistas (o sea que otorgan muchas atribuciones al presidente)
· Evitan la disputa por la sucesión: quienes gobiernan elegían al próximo sucesor. Esto se lograba limitando el derecho al voto y ejerciendo el fraude electoral.
· La mayoría de la población quedaba fuera de la toma de decisiones políticas. Sólo una elite tiene el acceso al poder. Se conforma una oligarquía: grupo social que posee el poder económico y también el político. Es un grupo social cerrado y limitado a un pequeño número de familias. Teniendo el control de los cargos políticos más importantes también podían beneficiarse con negocios lucrativos.
Funcionamiento del sistema electoral
Restricción del voto:
· Voto según la solvencia económica
· Voto según el nivel de instrucción
· Voto universal (exclusivamente masculino)
Fraude electoral:
· Vigilaban el empadronamiento de votantes ( el voto no era obligatorio, había que empadronarse). La comisión empadronadora podía evitar o habilitar el registro de numerosos individuos.
· Voto cantado: los partidarios del gobierno presionaban a los ciudadanos para que votaran a sus candidatos
· Amenaza a los opositores
· Algunas personas votaban varias veces en un mismo día
· Modificación de los resultados
LA CRISIS DEL RÉGIMEN OLIGÁRQUICO EN ARGENTINA. ACTIVIDADES
(esta actividad se hace con las fotocopias del cuadernillo de 4°)
1. ¿Qué características tenía el PAN? ¿Cuáles son las principales características de los nuevos partidos políticos opositores?
2. En 1891 la Unión Cívica se divide formando dos partidos La Unión Cívica Nacional y la Unión Cívica Radical. Conteste las siguientes preguntas en relación a este último partido político
a. ¿Cuáles son las bases sociales de este nuevo partido?
b. Desarrolle sus críticas al régimen oligárquico y sus propuestas
c. Explique de que se trataba la política de abstencionismo revolucionario
3. Explique las diferencia entre las sociedades de ayuda mutua (mutualismo) y las Sociedades de Resistencia
4. Lea y sintetice en su carpeta la información sobre el surgimiento y las características del Partido Socialista
5. Lea la información sobre el anarquismo en Argentina y conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué los anarquistas no buscan tomar el poder?
b. ¿Cuáles son sus principales objetivos y mediante qué acciones buscan cumplirlos?
c. ¿Qué diferencias hay entre los socialistas y los anarquistas?
d. Explique los distintos objetivos y actividades realizadas por los círculos libertarios y las sociedades de resistencia
e. Explique porqué el mayor éxito del anarquismo fue en el período previo a 1910 y porqué decae el movimiento a partir de esta fecha
6. Lea la información sobre el sindicalismo y luego elabore un cuadro con similitudes y diferencias entre socialistas, anarquistas y sindicalistas.
7. ¿Cuáles eran los reclamos que realizaban las organizaciones obreras de principios del siglo XX?
8. Como respuesta a la cuestión social el Estado argentino combinó políticas de represión y reformismo. Desarrolle ambas medidas
9. Realizar la actividad con fuentes sobre la Ley de Defensa Social
10. ¿Qué características debían reunir las personas obligadas a votar por la Ley Saenz Peña? ¿Qué modificaciones introducía esta ley a la legislación previa?
11. ¿Cómo se modificó la política argentina a partir de la promulgación de la ley Saenz Peña? ¿Cómo reaccionó la clase media y la clase obrera a la implementación de esta nueva ley?
Materia: Geografía
Profesora: Cano María Lucila
Etapas del circuito productivo de la yerba mate
Etapa agrícola
La fase agrícola es la primera etapa. Comprende las operaciones de preparación del terreno, preparación de la semilla, siembra y cosecha de este cultivo.
La yerba mate es muy delicada y muy sensible a los cambios de temperatura. Es una especie perenne, es decir que luego de cada cosecha se regenera en la próxima.
Por otro lado, la producción de esta especie arbórea está limitada a pocos países. Esto ocasiona que todavía se utilicen métodos manuales en su producción.
Etapa industrial
En la etapa industrial, donde se transforman las ramas y hojas en el producto que se usará en las infusiones. El producto cosechado es secado y luego molido hasta que es reducido. Normalmente. Se lleva a un tamaño no mayor a 1 cm2. Luego, se empaqueta en diferentes presentaciones y es enviado a los centros de venta.
Desde que fue descubierto por los españoles, el mate solo ha sido usado para la preparación de un té amargo que tiene propiedades estimulantes. Por ello la etapa industrial solo se limita a producir presentaciones para estos fines.
Etapa comercial
Este es el paso con el que se cierra el circuito. Todos los productos obtenidos en la etapa industrial son comercializados en los mismos países en los que se producen.
Estas naciones han iniciado campañas mundiales para promover su consumo. Esto ha ido abriendo mercados para apuntalar futuros aumentos de producción.
Sin embargo, por ahora el mayor porcentaje de la producción es para el consumo local. Como se trata de una costumbre ancestral, el mercadeo es mínimo para las ventas locales.
Se busca con este mercadeo solo promocionar una marca sobre la otra intentando acaparar el mercado. Pero es un hecho que todas las marcas venden su producción.
Luego De la lectura de este proceso productivo. Realizar los gráficos, y a su vez aclarar que tipos de actores sociales son los participantes. Que tipo de tenencia de la tierra suponen. Y en que secuencia del proceso productivo se puede ubicar la inserción de semillas modificadas genéticamente y cuales serian sus consecuencias y beneficios.
Mail de la profesora para hacer consultas: lulilacano@hormail.com
Materia: Sociología
Profesor: Julián Rucci
CLASE SOCIOLOGIA 1 (5° AÑO)
Leer del archivo “Sociología Clase 1” El ciclo del azúcar y la trata negrera.
Responder la siguiente guía de preguntas:
1) Describir la producción azucarera en Brasil
2) ¿Cómo operaba la trata de esclavos?
3) ¿Cómo era la vida de los esclavos?
CLASE SOCIOLOGIA 2 (5° AÑO)
1) Leer “¿Qué es la Sociología?”. Hacer una red conceptual con los principales conceptos
2) Leer “La Imaginación Sociológica” Redactar con tus propias palabras qué es lo que quiere decir el autor
3) Leer “.La Sociología” (historieta). Según este texto, que características tendría una buena teoría sociológica. ¿Cuál es la conclusión de la historieta?
El mail del profesor para realizar consultas es: julianrucci@yahoo.com.ar
Materia: Educación Física
Profesora: Andrea Domínguez
Actividades
1_ Explique el concepto de educación física. 2_Mencione, recomendaciones a tener en cuenta antes de realizar una actividad física o deportiva.
3_ Explique conocimientos básicos de higiene y cuidado personal.
4_ Enumere las partes en que se divide la clase de educación fisica.
5_Nombrar las capacidades condicionales.
Mail de contacto de la profesora: mandreadominguez68@gmail.com
Profesora: Andrea Domínguez
Actividades
1_ Explique el concepto de educación física. 2_Mencione, recomendaciones a tener en cuenta antes de realizar una actividad física o deportiva.
3_ Explique conocimientos básicos de higiene y cuidado personal.
4_ Enumere las partes en que se divide la clase de educación fisica.
5_Nombrar las capacidades condicionales.
Mail de contacto de la profesora: mandreadominguez68@gmail.com
Materia: Política y Ciudadanía
Profesora: Martínez N. Mariana
En el siguiente link podrán ver o descargar las actividades:
https://drive.google.com/open?id=10b5hgmGQArDFH6GJfAYKjM6JONM4wYyT
Mail de contacto de la profesora para realizar consultas: profenmmartinez@hotmail.com
Materia: Introducción a la Química
Profesor: Marcos Eberle
Descargá las actividades del siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=18GNxeXyADvl2SZAEB9JBscbDpB-p8p_b
Mail de contacto con el profesor: marcos-eberle@live.com