6º Año T. Mañana (Actividades de Julio)

julio 01, 2020

6º Año T. Mañana (Actividades de Julio)

Queridas Familias Y Alumnos:
Estas actividades serán las últimas antes del RECESO ESCOLAR DE INVIERNO. Las dos semanas siguientes, los alumnos van a completar todo lo que tengan atrasado

y los profesores van a estar acompañándolos para que se pongan al día. Así arrancarán la segunda parte del año un poco más tranquilos.

Pido Paciencia

y Solidaridad

a los alumnos que están al día con todas las materias. Ayuden a sus compañeros a que se vinculen con sus profes, hagan y envíen las tareas, ya que es importante para acreditar saberes y después poder definir su pase de año.
Recuerden que los profes están completando sus planillas con dos cosas importantes:
1) ENTREGA DE ACTIVIDADES

2) VÍNCULO CON SUS PROFESORES.

En el blog van a estar todas las actividades para que ustedes tengan un control de los que están haciendo o les falta. Después cada profe puede manejarse por la plataforma que desee (CLASSROM, GRUPOS DE WHATSAPP, MAIL, ETC). Saluda atte.

LA DIRECTORA.

Literatura

Profesor: PABIS NICOLAS

Mail: nicolaspabis@hotmail.com

Matemática
Profesor: Nicolás Vorobioff

Mail: nvorobio@hotmail.com

Inglés
Profesora: Edith De Souza
Mail: edyrose77@gmail.com
Actividad:
https://drive.google.com/file/d/1kO8mBqoBvmqMSEnC0Nck-EVQau8O8icx/view?usp=sharing

Educación Física
Profesora: Andrea Dominguez

Mail: mandreadominguez68@gmail.com

Filosofía
Profesor: Ignacio Vilchez

Mail: ignaciovilchezg@gmail.com

A continuación se detallan todas las actividades realizadas hasta el momento en la materia:

Actividad 1: LA FILOSOFÍA COMO VIVENCIA

¡HOLA A TODXS! SOY EL PROFESOR IGNACIO VILCHEZ.

LES DEJO LOS 1EROS DOS TEXTOS DE FILOSOFÍA QUE RESULTARÁN UNA INTRODUCCIÓN A “LA FILOSOFÍA COMO VIVENCIA”. A continuación, detallo cada uno de los textos:

1) “¿Qué hacer frente al error?” (texto escrito por Bernardo Stamateas: psicólogo, psiquiatra y pastor evangelista argentino contemporáneo).

2) “Carta de Epicuro a Meneceo” (texto de Epicuro: filósofo griego del siglo VI a.C, nació en el 341 a .C y falleció en el 270 a. C).

LES ADJUNTO LOS 2 TEXTOS PARA SER LEÍDOS Y TRABAJADOS. ¡SALUDOS!

https://drive.google.com/file/d/1zGMua7hh2BEjkCrJyOhOCtjH9YMglXfT/view?usp=sharing

Actividad 2: TRES CLAVES PARA UNA INTRODUCCIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA

¡Hola! Les comparto el texto “Tres claves para una comprensión general de la filosofía”. Este texto les resultará útil como aproximación general al concepto de filosofía y a las características de la filosofía.TAREA, Este es un texto para que lean y copien en sus respectivas carpetas.

https://drive.google.com/file/d/1fxyDCAis2U-SYwZWe3BHhNPc83fBKInk/view?usp=sharing

Actividad 2 (continuación): LA FILOSOFÍA COMO EJERCICIO CRÍTICO DEL PENSAMIENTO

¡Hola chicxs! ¿Cómo están ...? Espero y deseo que bien.

MI PROPÓSITO ES EMPEZAR A ANALIZAR EN DETALLE LA DEFINICIÓN QUE DE LA FILOSOFÍA SE EXPRESA COMO TERCERA CLAVE DEL TEXTO “TRES CLAVES PARA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA” (el texto que les compartí como archivo para que lean y copien en sus carpetas).

EL TEXTO QUE LES COMPARTO Y VOY A COMPARTIR AHORA SE LLAMA “LA FILOSOFÍA COMO EJERCICIO CRÍTICO DEL PENSAMIENTO”.

AL FINAL DEL TEXTO VERÁN UNA PREGUNTA QUE FORMARÁ PARTE DEL 3ER TRABAJO PRÁCTICO DE CONTINGENCIA.

TAREAs (x DOS),

1) LA PRIMERA TAREA QUE TIENEN CON EL TEXTO ES LA DE LEER Y HACER UN RESÚMEN DE LOS ANÁLISIS Y LAS IDEAS MÁS RELEVANTES QUE CONSIDEREN DEL MISMO, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LAS EXPRESIONES “EJERCICIO CRÍTICO DEL PENSAMIENTO”, “INTERPELAR LO NATURALIZADO” Y “COMPROMETER LA PROPIA SUBJETIVIDAD”.

2) RESPONDER A LA PREGUNTA QUE FORMA PARTE DEL 3ER TRABAJO PRÁCTICO DE CONTINGENCIA.

https://drive.google.com/file/d/1MOLgTl8AcPApQMehgmI730qNoHQrOFvX/view?usp=sharing

Actividad 3: 3er TP de contingencia (Trabajo integrador).

¡Hola a todxs!

La vez pasada les compartía el texto LA FILOSOFÍA ENTENDIDA COMO EJERCICIO CRÍTICO DEL PENSAMIENTO, texto en el que se analiza y explica en detalle la definición de Filosofía entendida como “ejercicio crítico del pensamiento que interpela lo naturalizado y compromete la propia subjetividad”.

A continuación, transcribo la Consigna-pregunta que conformará el 3er TP de contingencia, consigna-pregunta que figura al final del mencionado texto: ¿En qué medida piensas que el texto de Bernardo Stamateas “¿Qué hacer frente al error?” y el de Epicuro “Carta de Epicuro a Meneceo” son o constituyen una invitación a la filosofía en los términos de “ejercicio crítico del pensamiento que interpela lo naturalizado y compromete la propia subjetividad”? En otras palabras: ¿En qué sentido podrías decir (justificar) que en esos textos se refleja un ejercicio crítico del pensamiento que interpela lo naturalizado y compromete la propia subjetividad?

La consigna

️es una consigna de interpretación y reflexión que pretende integrar lo hasta ahora visto, más especificamente pretende que ustedes puedan ver, interpretar y justificar por qué los textos "Qué hacer frente al error" y "Carta de Epicuro a Meneceo" reflejan ...o reflejarian un ejercicio crítico del pensamiento.

(esta consigna es la que figura al final del texto " LA FILOSOFÍA ENTENDIDA COMO EJERCICIO CRÍTICO DEL PENSAMIENTO"). Saludos!

Actividad 4: PENSAR LA HISTORIA Y EL PRESENTE FILOSÓFICAMENTE.

INTRODUCCIÓN al texto "PENSAR LA HISTORIA Y EL PRESENTE FILOSÓFICAMENTE".

Etimológicamente hablando filosofía significa “amor por el conocimiento” y “amor por la sabiduría”, esto quiere decir que todo aquel que se sienta atraído por la búsqueda del conocimiento y de la sabiduría debe priorizar ante todo la búsqueda de la verdad o al menos de la comprensión tanto de lo que nos rodea (la historia “que directa o indirectamente nos conforma”, la sociedad y la/s cultura/s) como de lo que somos y queremos ser: este debe ser siempre el punto de partida y para ello tenemos que estar decididos a poner en práctica un ejercicio crítico del pensamiento en el sentido más profundo de la expresión.

La filosofía (en tanto ejercicio crítico del pensamiento) puede y debe ser una herramienta para pensar el pasado, el presente y el futuro.

Les comparto dos reflexiones a partir de dos sucesos históricos: La conmemoración reciente del 25 de Mayo por un lado, y del Quinto aniversario del Primer “Ni una menos” por el otro (ver en lo posible en youtube el video: A 5 AÑOS DE LA PRIMER MARCHA POR #Niunamenos) como expresión de la importancia de pensar filosóficamente el pasado y el presente, también como una proyección hacia lo porvenir desde un lugar reflexivo profundo.

Espero que les sea de utilidad para mejor dimensionar la idea del ejercicio crítico del pensamiento y de lo que se pone en juego cuando nuestra subjetividad se compromete en ello.

TAREA: Les sugiero leer el texto que adjunto y copiar lo que a ustedes les parezca más significativo en función de lo que venimos viendo, pueden tomar notas o hacer algún resumen (como mejor les parezca).

¡Saludos: los dejo con el texto y las reflexiones!

https://drive.google.com/file/d/18qgq8rxVNi3VthyyeVWjDnsEeTVAvkRF/view?usp=sharing

Actividad 5: Propuesta FILOSOFAR LA PANDEMIA.

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA con vistas a un Proyecto:

En medio de esta compleja situación de pandemia que nos atraviesa como sociedad y como individuos. Desde el espacio de la materia les propongo una serie de preguntas disparadoras para que eligiendo alguna o algunas de ellas se animen a escribir y reflexionar en torno a esta situación tan particular que nos toca vivir.

Esta es una propuesta con vistas a ser un Proyecto que podríamos conectar con la V FERIA DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES promovida desde la Facultad de Humanidades de la UNSAM “Documenta Covid – 19, Relatos y experiencias desde la escuela: producciones de estudiantes y docentes de escuelas secundarias”.

Los animo a escribir, expresando sus sentimientos e ideas en torno a esta situación tan particular por la que estamos pasando. Todos estamos haciendo una experiencia y en cada uno de nosotros se generan sentimientos y reflexiones que podemos expresar en forma de reflexión filosófica.

¡A animarse, vamos! Sería bueno, más adelante compilar en alguna producción audiovisual lo que expresemos reflexionando al respecto. (Profesor Vilchez, Ignacio).

https://drive.google.com/file/d/1zdPR-DBMiat84dJtduaf9xHaBPf1U-sy/view?usp=sharing

Arte
Profesora: Maciel M. Angelica

Mail: profeangiemaciel@gmail.com

Actividad: "El Arte en la cuarentena"

https://drive.google.com/file/d/1F7WFVOF_iYOfhr1CAOKX2rtNhmXwDfgp/view?usp=sharing

Trabajo y Ciudadanía

Profesora: Griselda Gonzalez

Mail: dragmgonzalez8@gmail.com